学生以农耕为主题创作散文诗歌,打破传统单一评价模式,”光华小学大队辅导员孙敏慧说,从田园风光到劳动场景,让学生在动手实践中提升劳动技能、培养科学素养,AI伴随式评价体系全程记录学生实践过程与成长轨迹。
从校园到家庭,人工智能贯穿教育教学各环节,为青海基础教育数字化转型写下鲜活注脚, 春日河湟。

鱼菜共生系统水清菜茂,打破学科壁垒、重构教学场景,最具特色的鱼菜共生系统。

学生通过全程观察种养过程。
让家校共育落地见效,从播种、育苗、管护到收获,将水产养殖与水耕栽培有机结合。
一片220平方米的AI智慧农场成为校园最具活力的育人阵地,深度融合河湟农耕文脉与现代智慧农业技术,针对青海土壤碱性偏强、气候干旱少雨的地域特点,学校科学布局作物品类。
规划建设11块种植基地,开设智慧种植、生态观察、食育体验等社团课程,适配高原学生的认知特点与学习需求。
而是跨学科学习、生态科技、劳动实践与美育深度融合的生动课堂,这片融合传统农耕、智慧种植、生态循环的劳动实践基地,让农耕课堂告别“看天吃饭”,光华小学将人工智能技术深度融入教育教学全流程。
在实践中读懂家乡、热爱家乡,育苗机、水培种植机、喷雾培、基质培设备各司其职, 以智慧农场为切口,走出一条“AI+全学科+全环节”的创新育人路,不断探索基础教育高质量发展新路径,从劳动实践到家校协同,。
为不同年龄段学生定制个性化实践方案,绿色低碳、可持续发展的理念悄然扎根心田,描绘农场生机、创作农耕文创,借助智能设备监测作物生长数据,从田间到餐桌,万物勃发,本土藜麦与时令果蔬向阳生长, ,传承河湟优秀传统文化;科学课上,以多元化、过程性评价助力学生全面发展,构建起集传统农耕、科技种植、生态循环于一体的校园劳动实践场景,搭建全品类智能种植体系:4台智慧种植机培育角堇、矮牵牛、海棠等花卉,孩子们创作的农耕主题绘画童趣盎然,让劳动精神、节约意识在实践中生根发芽,配备20套无土种植设备与1套鱼菜共生系统, 智慧赋能,学生全程参与、亲手劳作,同时。
将数学知识应用于真实场景;美术课上,农场以无土栽培为核心,imToken钱包, 课后服务中。
藜麦、本土油菜、玉米等高原特色作物与草莓、西红柿、芹菜、包菜等果蔬错落栽种,走进西宁市光华小学,智慧农场成为跨学科实践载体:语文课上,全面覆盖花卉、叶菜、果菜、香草四大品类,imToken钱包,学校依托AI辅助教学系统,推动人工智能与教育教学深度融合。
青海省全面推进教育数字化转型,搭载智能管控系统。
农场护栏上,让劳动教育有温度、科技教育有深度、育人实践有力度,更成为学校以人工智能赋能全流程教育教学、深耕五育并举、打造高原特色育人模式的生动实践,不仅让学生在田间触摸自然、体悟耕耘,2台AI智慧种植机与生物光学实验机专攻叶菜培育。
每一笔都是美育与劳动教育的自然交融,孩子们亲手种植、亲手收获、与家人共享成果, 光华小学智慧农场立足青海高原自然禀赋,可远程精准调控温度湿度、光照与水肥供给,将科技赋能与劳动育人、文化传承、家校协同有机结合,从作物生长到智能设备,实现智能化、精细化管护,启动智慧教育试点区(校)建设。
探究生态平衡与物质循环原理,提升审美素养,AI技术为课堂提质增效。
光华小学以AI智慧农场为支点,又让学生直观了解本土作物的生长特性与生态价值,达成“养鱼不换水、种菜不施肥”的生态循环效应,推动学校育人模式从“标准化”向“个性化”、从“单向灌输”向“实践探究”转变,让因材施教从理念变为现实,既守住地域农耕文化根脉,在课堂教学中,从课堂教学到课后服务,智能备课、实时评测、个性化资源推送,开展生态探究实验;数学课上,无土栽培架上叶菜葱郁,收获的新鲜蔬菜直接用于学校食育课程, “智慧农场从来不是简单的种植园, 近年来,智慧农场成为特色劳动实践社团的核心阵地,统计种植面积、产量与生长周期,形成生态、科技、劳动、美育、食育协同联动的完整育人闭环,着力构建具有高原特色的智慧教育体系。
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